我和附小的故事（七）

各位关心郑师附小发展的朋友：郑师附小90年校庆在即，近期，我们将陆续推出【90校庆专刊】——《我和附小的故事》。今天为大家讲述的是我校教师陈瑞和附小的故事。

2006年8月的陈瑞老师

2020年6月的陈瑞老师

教师简介：

陈瑞，中小学高级教师，1995年参加工作，从教26年，一直工作在教学一线，担任语文教学及班主任工作。在工作中，教书育人，爱岗敬业，尊重每一个学生，关心爱护每一个学生，具有很强的事业心和责任感，形成了独特的教育教学风格。所讲授的语文课在省、市级优质课、观摩课评比中多次获奖。先后荣获河南省名师、河南省骨干教师、河南省学术技术带头人、河南省中小学教师教育专家、郑州市师德先进个人、郑州市教科研先进工作者、郑州市优秀教师、郑州市优秀班主任、郑州市技术标兵等荣誉称号。

我和附小的美丽故事

陈瑞

来附小工作已经26年了，从教26年，当了26年的班主任。当看到《我和附小的美丽故事》这个题目，我想起的都是和学生们在一起发生的那些美丽的故事。

“静能生慧，慧能生智”

还记得2010年的9月做一年级班主任的情景。刚开始接触那些6、7岁的小不点儿，我还真是有点发怵。每天看到他们头都大了，有一点小事，他们就像一窝蜂似的，跑到办公室里去告状；鸡毛蒜皮大的小事说的比天还大。每天我去上课就得提着百倍的劲头儿，可气的是有的孩子上课一点儿也不守纪律，不管说多少遍，他一会儿就忘，屁股底下像按了转轴，不停的动；还有个别调皮的孩子正上着课呢，等我在黑板上写完板书回过头再看学生时，你找不到他人了，弯腰一看在地上坐着玩儿呢。而且一年级孩子刚入学时什么也不会，什么都得手把手的去教，就连上课发言要先举手，怎么扫地摆桌椅，也不知教多少遍，可他们总是做不好，每天搞得我是疲惫不堪。

有一天下课，我去拿桌子上的水杯，不小心把杯子摔碎了，玻璃洒了一地，我懊恼的把玻璃扫了扫放到垃圾箱内。第二天，我去上课时发现桌子上放了一个玻璃杯，我说这是谁的杯子啊?怎么放到讲桌上了，快拿下去!这时教室里静悄悄的，没有一点声音。只听见有一个孩子说：“老师，那是贝贝给你拿的杯子。”我好像没听清楚，又问了一遍：“你说什么?”那个学生又说了一遍。那一刻，我感动的差一点流出眼泪来。我忽然感觉到我的孩子们好像一下子长大了，懂事了，知道关心老师了。那一瞬间，我觉得孩子们真可爱啊!

从此，我一下子转变了对他们的看法。以后的日子我首先调整自己浮躁的心态，让自己静下心来，以“静”字为核心来调教这群可爱的小娃娃。每天我早早地来到学校用完早餐我就来到教室，让孩子们开始静静地读书，不给其吵闹的机会。上课前我会提醒他们静静地上厕所，回来后静静地等待上课。下午上课前，我会坐在讲台上静静地看书给他们做榜样，孩子们进班后看到我在静静的看书也会安静地在座位上画画，看书，慢慢的，孩子们就像逐渐引进渠里的水进入了轨道，一切顺其自然。看到这些，我有种淡淡的幸福，忘记了嗓子哑了一回又一回，忘记了看到混乱的场面时头大了一次又一次。

“老师，我能不能亲你一下”

2013年我又接一年级新班，开学第一天，在教室门口的走廊上有一个小姑娘引起我的注意：她抱着妈妈的腿不让走，脸上挂满了泪花，妈妈连吵带哄，她就是不松手。我走过去蹲下来，拉着她的小手亲切地说：“孩子，别害怕，老师领你进教室，你听陈老师话，一会儿老师会有奖励的!”看到我和颜悦色的，她松开了手，乖乖跟我进了教室。经一段时间的了解我知道这个孩子入学时年龄很小，胆子也小，为了让她更快适应学校生活，让家长放心，我多次找这个孩子聊天，有时她遇到事情哭鼻子了，我会奖励她一块儿“勇敢糖”自从收到我发给她的“勇敢糖”后，这个孩子变得越来越勇敢，和我也越来越亲了。有一天中午送路队，在学校门口整队解散后，她拉着我的手说：“陈老师，我能不能亲你一下再走啊?”我说“可以呀!”我蹲下身来，她在我脸上亲了一下就开心地跑开了。当时，在学校门口接孩子的家长特别多，很多家长都向我投来羡慕和佩服的目光，我的心里也是充满了幸福感和成就感。

“大人眼中小事，孩子心中大事”

班里有个长得白白净净的小男孩儿，由于家长中年得子，非常娇惯，养成了执拗、以自我为中心，遇事情钻牛角尖的坏脾气，入学后，他多次和同学发生小矛盾，还多次跟老师发生吵闹情况，我也跟家长沟通过，但光凭说教不起多大作用。有一次，他的铅笔找不到了，中午放学时在学校门口他拉着我不让我走，还说：“今天你必须帮我找到铅笔才能走!”他的妈妈过来好劝他，他才跟妈妈回家。放学后我回到教室认真打扫了教室地面也没发现他的铅笔，下午他来学校后我把他叫到办公室，送给他一支新的铅笔，并教育他以后要保管好自己的文具。后来，她妈妈见到我，一再表示感谢，说这么小的事情还让老师操心，觉得很过意不去。我告诉她：“在大人看来很小的事情，孩子看来是大事情。”这以后，我多次跟这个孩子沟通，从生活中的小事多关注他，他对老师渐渐有了亲切感、安全感和信任感，现在变得非常懂事，而且遇到事情也不钻牛角尖了。

通过和学生在一起的这些“美丽故事”，我深深体会到：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”其实，在我们平时的工作中类似这样的“幸福瞬间”有很多。很多时候当我们换一种心态去面对，学习着感受和学生在一起的幸福，学习着感动与感恩，才会从心幸福，成为一个幸福的老师。

图文：教师发展中心