坚守梦想，用爱呵护学生成长
韩君丽
我出生于一个教师家庭，从小就住在学校家属区的大杂院里。那时候，老师们的居住区和校园连在一起，可以说，我是在校园中长大的。耳濡目染，我很小的时候就会学着妈妈的样子，拿着小教鞭给大院里比我还小的孩子们上课。像妈妈一样当一名老师是我儿时的梦想。长大后，我考上了师范，毕业后真正成为了一名教师，带着对教育事业的美好憧憬，踏上了从教之路。
冰心先生曾经说过：有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。是的，我选择了当老师，也就选择了一份播撒爱的事业。一颗爱心撒向学生，用心呵护，总会赢得颗颗童心。
彤彤曾经是我的一位学生。至今还记得她刚入学时的模样：身材瘦瘦小小的，看起来是个文静秀气的小姑娘，眼睛里却透露出一丝和年龄不太相称的忧郁和倔强。刚开学没两天，她就出现了状况——不愿意上学。这对于低段老师们来说不是新鲜事儿，每接一届一年级新生都会发生这样的事情。我本想着以我多年低年级班主任工作的经验处理起来应该没问题。我放下手头的工作，赶快到学校门口去，想把她领进学校。可不管怎样劝说，她就是不进校门，小手紧紧抓住爸爸的衣角，眼里噙着泪水一言不发。爸爸看着女儿满眼的心疼和无奈。没办法只能让他先回去安抚孩子。
接下来一连几天都是这样，家长很苦恼但也没有办法。彤彤妈妈说，上幼儿园时也没有这种送不进去的情况，我也感到很意外，一年级的孩子刚刚入学，面对陌生的环境产生抗拒心理也很正常，一般来说经过一段时间，等结识了新伙伴，熟悉了老师和学校环境很快就会好起来。像彤彤这样抗拒学校的还真不多！
为了让彤彤尽快走进校门，我把彤彤的爸爸妈妈请到学校了解情况。经过沟通了解到了一个特殊情况。由于彤彤的爸爸长期工作在外地，孩子年一到头都见不了爸爸几面，彤彤和妈妈一起生活时间比较长，性格有些内向敏感。后来考虑到长期这样对孩子的成长不利，在彤彤入学前期，彤彤爸爸就辞掉工作，准备回郑州发展。可能是觉得以前亏欠孩子太多，对孩子有种补偿心理，对彤彤真是捧在手里怕摔了，含来口里怕化了，不知道该怎么疼爱才好！孩子不愿上学其实是因为不愿意跟爸爸分开，害怕离开爸爸，爸爸就回消失很长时间见不到，所以只要是爸爸送她上学，她就不愿意进校门，爸爸又舍不得为难孩子，就出现了刚开始的那一幕。
原来孩子不愿上学的根结在这里，我建议早上由熟悉的妈妈送她上学，减少孩子分离的焦虑感。彤彤爸爸要告诉孩子不会再长期离开她了，并且这段时间按时接孩子，让孩子一放学就能见到他。为保证彤彤顺利进校我也每天都到学校门口去迎接她，拉着她的小手带进班里。不愿上学的问题解决了，可新的问题接踵而至，彤彤人虽然进入了校园，却从来不主动跟同学跟老师交流，下课了，别的孩子要么围着老师问东问西，要么和新同学在外面玩耍，彤彤总是默默地坐在座位上谁也不理。我悄悄地观察着，心里想着怎样帮助这个孩子早点融进班级呢。我先让班里几个特别活泼的女孩子主动找她做朋友，跟她交流，带她玩耍。我也特意制造和她交流的机会，下课了请她帮我送一下作业；东西落到办公室，请她帮忙拿一下；头发松散了帮她重新扎一扎；字写不好就手把手教她写一写。
有一天，我发现我的办公桌上突然多了一盒润喉糖，不知道是谁放的。下课了彤彤来到我身边，悄悄地问我：“韩老师，你看到你桌上的润喉糖了吗？那是我让妈妈给你买的。”这可是入学以来，她第一次和我主动交流。这个倔强内向的孩子终于向同学，向老师敞开了心扉，看着她越来越多的笑容还有和同学一起玩耍的身影，我的内心是愉悦的，幸福的！我和学生之间这样的故事还有很多很多并将继续延续，故事的主人公不同，事件不同，但爱的主题不会改变。
1995年师范毕业至今，我已在教师岗位上耕耘了26年。这期间有辛酸，有劳累，但我依然热爱这份职业，依然坚守自己当初为教育事业奉献的选择，因为我爱我的学生，用爱呵护他们成长让我非常幸福！
图文：教师发展中心
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