为强化教育科研对学校科学教学质量的推动作用，激发科学教师教育科研的热情和潜力，我校科学教研团队积极参与课题研究工作，河南省教育信息技术研究课题《基于全息交互协作学习终端提升小学科学核心素养的课程设计与开发研究》正是其中之一。19日获悉，学校科学教研团队历时两年研究的河南省教育信息技术研究课题，经材料查验、研究报告相似性检测、专家评审、河南省教育信息技术课题研究工作领导小组审核后顺利结题。郑师附小为构建数字时代的教育新形态贡献了一份自己的力量。
全息交互协作学习终端作为一种新型现代信息技术系统，其应用于小学科学教学，对于提高学生科学核心素养有重要的工具作用，附属小学以课题为抓手，进行基于全息交互协作学习终端提升小学科学核心素养的课程设计与开发工作。
在新课改背景下，在学校“立人教育”思想统领下，基于学校实际情况，科学教研组以“探究”为主线，依托全息技术设置开展指向学生核心素养发展的各种科学探究项目，归纳“一核两翼三行动”的全息技术赋能科学教育的研究思路，逐步形成了指向核心素养的“三好·生”全息技术探究课程，并逐步开发了《全息探索世界》校本课程，形成了基于全息技术实验教学案例，提炼了全息技术赋能的项目化实践案例。
自开展全息技术终端赋能科学教育研究以来，学校相关研究也取得了一些相关荣誉，如本课题主持人学校党总支书记、校长王慧撰写的《全息技术赋能语文跨学科学习》发表2024年1月的《小学教学》；课题组王慧、毛巧利老师撰写的《全息技术赋能跨学科学习实践的探索》发表在《教学与研究》2023年第15期；科学教研团队设计开发的《全息探索世界》校本课程在郑州市学校课程建设奖评选中，荣获郑州市校本课程设计奖一等奖；赵伟老师执教课例《全息探索火箭》，在2023年实验教学优质课评比中成绩优异，荣获郑州市优质课二等奖；毛巧利老师依托大象版小学科学四年级教材开发的典型案例《全息技术支持下的月有阴晴圆缺》，入选郑州市创客及人工智能教育优质资源教学案例；课题组成员撰写的《“三好·生”全息技术探究课程》，获得河南省教育厅信息化理论研究和创新应用成果奖二等奖等。
我校先后两次入选河南省基础教育教师培训基地，主要培训项目就包括小学科学。连续四年，学校承办“河南省科学教研员及骨干教师”专项培训和“国培计划—中西部项目农村科学骨干教师能力提升高级研修班”培训项目，其中“三好·生”全息技术探究课程是培训学员十分感兴趣的一门课程，起到了一定的辐射引领的作用。
河南省教育信息技术研究课题的顺利结项对郑师附小科学教研团队而言，是一次研究的结束，更是新研究的开始。我们将继续努力紧跟时代步伐，数字化赋能学校科学教育变革，在教育数字化之路上行稳致远。
统筹：刘 蕾
审核：贺红晓
责编：毛巧利
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