2021年1月29日上午，一个阳光灿烂的冬日，郑州师范学院附属小学美好阅读中心的“教师工作坊”里洋溢着温暖而热烈的气息。在这里，大家正在如火如荼的进行着来自春天与未来的邀约——《小学综合实践活动课程体系建构的研讨》课题研讨会。参加本次会议的有郑师附小副校长王慧、上海真爱梦想公益基金会课程研究院周院长、课题组的全体成员及全校综合实践活动课程专职教师。
随着期末的临近，各类综合实践活动的探究也步入了尾声，为了监测老师和同学们的探究过程和主题实施效果，对于实践活动课程规划体系建构的主题研讨会议应运而生。首先映入我们眼帘的是会议桌旁侧的综合实践小组本学期的教学成果，一册册来自学生的研究报告、一本本厚实而又充满着智慧的笔录、一幅幅图文并茂的手抄板、一个个精彩有趣的游戏都向我们传递着实践课程的收获。周院长翻着看着，脸上露出满意的笑容，他时不时的还和旁边的老师做着交流，肯定了大家对这门课程的实施过程。
接着，综合实践课程的汇报正式开始。考察探究组的郭广源老师进行了汇报。她从指导思想、学校活动环境与资源分析、课程内容及实施计划等几个方面进行了阐述，细化了各学段的目标，也向在座的各位老师展示了他们课程的基本流程，汇报末尾不仅向我们展示了学生的收获，同时也把课题组的困惑抛了出来，希望可以得到在场老师们及周院长的解答。
王燕玲主任作为社会服务主题研究代表，对本学期开展的相关活动做了阶段性的汇报和分享。她以老师们最为熟悉的“让西里路成为一条不用清扫的街道”为例，分享了社会服务小组对这一类课程的研究工作，并且明确指出了下一阶段的工作导向：严格要求参与的师生在活动探究过程中的实地考察和资料收集，把探究落到实处。接着由同课题组的华雨老师以“蔬菜种植”综合实践课程为例，围绕问题进行了多角度的阐述——实践过程中收集了哪些资料，进行了哪些探究，形成了哪些成果，并提倡在课堂中积极呈现师生多角度的评价方式。
随后，设计制作组和职业体验组也分别作了详细的汇报。“指尖灵动，创意飞扬”是设计制作组史铭雅老师总结课程的主题。他的分享，有理论，有实操，他用严谨的态度带领着大家轻松地进行着汇报，尤其是提到学生在课程中可以自己动手设计游戏——“豌豆射手”时，在场的老师们更是表现出了浓浓的兴趣。同样是设计制作小组，但考虑到学段的不同，来自一年级的综合实践老师宋鸽瑶则向我们分享了不同的课程要求——关注课堂教学的有效性，把课堂教学中的活动目标、活动方式、活动内容、活动准备、活动过程和价值取向作为关注的重点，同时注重学生的学习成果。
最后，职业体验小组的李芳老师则通过“一直在路上……”的主题进行了本组的课程汇报。通过她的分享汇报，我们更进一步了解了此课题的内容——学生需要更多贴近真实生活的活动课程。综合实践活动课程职业体验通过丰富的活动设计、评价方式，整合学科学习，将这种融合式学习延伸到课堂之外，激活学生学习热情。贺红晓老师更是通过具体课例向我们诠释了职业体验的课程魅力——在六年级开展的“博物馆讲解员”活动中，让我们清楚的看到了认真研讨的老师，积极探索的孩子，还有硕果累累背后的艰辛付出。各个小组的老师汇报完之后，由周院长做了总结。他首先肯定了课题组老师们在课题研究上做出的努力，并且指出了每一个课题的亮点和存在问题，对老师们的疑惑也进行了详细的分析和指导，给予中肯的建议，为课题组成员接下来开展工作指明了方向，增强了大家对克服课题的困难的信心和勇气。他又通过实际例子，向老师们传递综合实践活动课程是建立在学生生活经验基础上，我们要将课程与生活、课程与社会相联系，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动，以学生的主体发展为导向，促进知情意行统一发展。只有这样，综合实践活动课程才能真正成为学生喜欢、真实有效、开放自主的课程，在实践中提高学生的整体素质，为课程注入活力。
最后，王校长也进行了总结，她感谢周院长为郑师附小综合实践活动课题的开发、实施、研究给予的关怀和细致指导，并表示接下来各个课题组成员会进一步进行扎实的研究，也感谢课题组成员们付出的努力。老师们通过此次学习，再次确定了要牢固树立课程改革的观念和意识，并且在接下来的课程实施过程中，会准确把自己的教学教研放到其中的一环，真正成为研究型教师，同时关注全社会、国内外的课程改革趋势，让综合实践活动课程真正发声，让一切美好的课程顺理成章的发生！
图文：课程建设中心
微信公众号
