《中小学综合实践活动课程指导纲要2017版》中指出：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合实践的跨学科实践性课程。为了推动综合实践课程有效规范的展开教学，11月21日，学校举行劳动与综合实践学科“基于核心素养下的大单元教学”研讨活动，学校党政办主任赵纪涛及全体实践组老师参加，一级学科带头人华雨老师主持本次活动。
此次活动共分为三个环节，课堂展示、课后反思、课后研讨。课堂展示环节，闫俊亮老师给大家展示了一节五年级综合实践课程《跃然“指”上——探秘指纹》。闫老师以生活中的指纹锁为情境，带领学生们开启了探究指纹的精彩学习之旅。通过让学生亲自观察、亲身体验和对比分析，来探究指纹在日常生活中的应用，以此培养学生考察探究、发现问题、提出问题、解决问题、善于思考、勇于实践的能力。课堂氛围轻松愉悦，活动丰富，学生参与活动积极性高。
课后反思环节，闫老师从情境的设计、目标的达成、学生作品的展示进行了深入细致的反思。他表示在今后的大单元教学中，还应该不断探索，不断改进，引导学生运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展学生核心素养。
在课后研讨环节，主持人华雨老师首先对主题的选择、单元教学设计的目标、课程实施路径、教学评价方法进行详细的诠释。华老师还指出，综合实践课程更多的需要老师们结合学生的日常生活、社会生活，选择和开发具有教育意义的活动主题。以学生视角、课程视角、整体视角进行系统设计，强调结构化、连贯性和延展性。在实施过程中，根据活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，引导学生亲身经历、亲手操作、亲身体验，经历完整的实践过程，让学生在学习中不仅能“见树木”更能“见森林”。
随后，参与活动的各位老师各抒己见、畅所欲言。他们从教学设计、教学重难点、学习效果、教学评价等多个维度展开讨论，深入探讨了《中小学综合实践活动课程指导纲要2017版》的课程性质及基本理念，以及“教-学-评”一致性问题。与此同时，大家还与闫老师进行了深度的交流与探讨，共同寻求课堂教学提升的策略。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。此次“基于学科素养的单元整体教学研究”活动，不仅提升了我校实践学科组教师的专业素养，还为教师相互学习、自我提升搭建了一个有力的平台，让综合实践课程在大单元的实践下彰显更高的育人价值。
统筹：王燕玲
审核：窦晶晶
责编：张利娜
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