龙是中华民族的精神象征与文化符号，龙行龘龘，寓言着一种精神，一种坚韧不拔、勇往直前的力量；欣欣家国，是我们对于美好生活的向往与寄托，它寓言着一种情感，一种对家园、对国家的深沉热爱。2024年附小学子一起怀着龙马精神，接受来自甲辰龙年的挑战，共同探索，深入了解了中华传统文化和节日习俗。
低年级的孩子们开展了动手晒龙形活动，充分发挥想象力和动手能力，制作出一个个龙年手工作品，展现出了龙年新气象！
一一班郭子萱
一一班徐景烨
一一班郑子兮
一二班陈楷伦
一二班吴景霄
一三班李羽欣
一三班张佑嘉
一四班周子乔
一五班胡文琳
一六班 陈吴
一六班 段果睿
二四班许明浩
二五班乔煜皓
二三班过佳乐
二一班李安晴
喜迎龙年，共享彩色水果盛宴！二一班的李安晴同学说，要用这盘创意十足、色彩斑斓的水果摆盘为家庭增添欢乐气氛。每一片鲜艳的水果都诉说着好运与幸福，每一个独特的造型都承载着对美好生活的期望。在这盘水果的缤纷色彩中，和家人、朋友一同感受龙年带来的欢笑与和谐，共度这辞旧迎新的时刻！
中年级的孩子们开展了汉字叠罗汉活动，了解了很多叠字的读音、起源、含义以及和它有关的小故事。在查阅资料和动手绘制中，深入了解了中华汉字文化的博大精深。
三一班王浩然
三三班徐语声
四六班练欣悦
四二班吕昊轩
三一班王浩然同学在制作手抄报的过程中，不仅体验到了绘画的快乐，还知道了很多不认识的字和含义。三三班杨奕诚同学通过查阅资料，了解到中国的汉字一撇一捺都是故事，作为中国人，我们有责任从小学好汉字，用心传承汉字文化。三四班曹畅同学在完成实践作业的过程中，认识了解了许多叠字。例如：“品”字是由三个口组成的，意为品尝，望新的一年，我们都能细细品尝生活的滋味，发现生活中的小美好。“焱”字是由三个火组成的，意为火焰，望新的一年里我们像火焰一样热情洋溢，充满希望，积极向上。
三四班岳亭作同学说：“‘龘’是个生僻字，由四个龙字组成，龙的形象是中国传统文化中最具代表的一种形象，它造型威武，气势雄健深得人们的喜欢。2024年是甲辰龙年，也是青龙年，寓意着青春、希望和勇气。我选的几个叠字如‘骉’‘犇’‘轟’等，都是不常见的生僻字，都能给人一种奋力拼搏，勇往直前，朝气蓬勃的气势。”三五班郜洛伊同学说：“‘龙行龘龘’这个词唤起了人们对神龙威武腾云、气势如虹的壮丽画面的想象。因此，‘龙行龘龘’不仅寓意深远，还表达了对被祝福者如巨龙般激昂热烈、翱翔九天、大展宏图的殷切希望。”
四六班练欣悦说：“通过这次实践作业，我不仅认识了很多有趣好玩的汉字，还感叹于古人的聪明和智慧，同时被中华汉字文化的博大精深所震撼！”石京同学说，这次的手抄报，让他认识和了解了很多生僻字，例如“贔”、“猋”、“朤”、“奻”、“畾”、“磊”等。
高年级的孩子们开展了龙纹国宝多活动，他们通过参观、走访调查、借助网络等多种途径，发现很多文物或建筑上有龙的身影，深入探究它们使用龙的形象的意义，了解了龙在整个华夏文化中有着极其重要的地位。
五二班毛萱雅
五六班高梓萱
五四班张熠琳
五五班秦钰淮
五一班任佳童
六四山昊鑫
六三班韩依桐
甲辰龙年将至，到底龙是什么动物？在古代是什么样子？为什么我们会被称为龙的传人？五四班王紫桐同学带着疑问来到了郑州博物馆，开启了一场“寻龙之旅”，了解文物背后的“龙文化”。通过了解文物中所蕴含的“龙文化”，知道了中原大地上一个又一个关于“龙”的故事，中国龙的精神。这不仅是一次寻找龙纹的过程，也是一次了解河南文化、感受优秀传统魅力的独特体验。
五六班王紫桐
一三班盛世荣
一六班郑舒心
一六班张文楷
在探索实践中，同学们丰富假期生活的同时也传承了传统文化，逐步提升了对传统文化的认同感和归属感，不仅为龙年增添新年的元素，也增强了我是“龙的传人”的自豪感，优秀的传统文化潜移默化地根植于孩子们的心灵中。
统筹： 刘 蕾
审核： 郭 广 源
责编： 各班班主任
宋 华
微信公众号
