为深入落实新课标理念，正确认识学科核心素养和大单元教学的联系，拓宽教师教学视野，切实提高教师“大单元整体教学”的设计及实践能力，提升基于新课程标准理念的课堂教学改革能力，根据学校本学期教育教学工作安排，以“新方案、新课标”学习为主线，5月16日下午，数学学科全体教师开展了大单元教学实践校级展示活动。郑州师范学院第三附属小学的跟岗教师也参与了此次活动。本次教研活动，共分为三个版块:课堂展示、学科组集中研讨和专家点评。其中课堂展示分为三个环节，学科带头人讲大单元设计思路、授课教师大单元课堂展示、授课老师即时反思。
河南省骨干教师孔令立主持研讨活动
低年级数学二级学科带头人郑青老师进行《时 分 秒》单元整体设计说明
低年级授课教师潘镠儒执教《奥运开幕》潘镠儒老师执教的《奥运开幕》一课，以双奥视频为引入，让学生观察钟表转动。通过感知、体验，将生活中看不见、摸不着的时间转化成可观察的事物，引导学生主动建构时间概念，发展量感。奥运情境贯穿整节课，评价任务镶嵌在学习活动中，注重学生的主动探究与思考，潜移默化中促进了学生数学核心素养的培养。
中年级数学二级学科带头人张新锐老师进行《面积》单元整体设计说明
中年级授课教师齐家馨执教《长方形的面积》齐家馨老师执教的《长方形面积》一课，导入环节设计采用“只有河南戏剧幻城”真实情境，利用“只有河南戏剧幻城”的麦田引出课题，潜移默化中引发学生对真实数学问题的深入思考。依据学生的已有认知和生活经验，在课堂中和学生一起通过动手操作、小组讨论、汇报交流等活动探究长方形的面积、正方形的面积的推理过程。通过任务单，以进阶型的任务为驱动，促进学生的思维发展和数学表达，深化学生对长方形、正方形面积公式的理解，发展了学生的核心素养，为学生后续学习奠定了坚实的基础。
高年级数学二级学科带头人赵丹老师进行《确定位置》单元整体设计说明
高年级授课教师胡清洋执教《确定位置（一）》胡清洋老师执教的《确定位置（一）》一课，以学生充当小导游视角引入，出示学生身边熟悉的地标建筑，如大卫城、人民公园、学校、人民医院、二七塔等，通过两个不同的学习任务，将生活中如何具体的描述一个物体的位置，分层感受并理解位置的确定所需要的条件，促使学生主动建构确定位置的概念，发展空间观念。导游情境贯穿整节课，注重学生的主动探究与思考，在真实情境中深化学生对确定位置的理解。
参会教师积极参与研讨环节，与会老师纷纷表示，学校此次搭建的教研学习平台，让大家进一步明晰了大单元教学的实践路径，凸显了以学生发展为核心的课堂教学理念。通过此次教研，再一次深刻感受到学科核心素养中的必备能力和关键品格要落实在日常的每一节课堂中，让不同思维程度的学生得以发展，让孩子们更好的进行数学语言表达。坚持学为中心，给予学生充分的自主学习的空间和时间，进行知识建构。以单元整体教学为抓手凸显数学知识本质，以结构化的学习促进学生核心素养的发展。学校副校长王燕玲总结谈到:“双新”“双减”实施以来，大单元整体教学作为落实学科核心素养的重要抓手，学校数学学科以实际行动不断践行、探索，课堂效果初见成效，课堂实施很好体现了教-学-评的一致性。王校长鼓励青年教师要进一步加强学生学习路径的研究，用单元系统思维不断提升自身专业能力和水平，为学校的内涵发展持续助力！深思而动，众行致远。在接下来的教育教学实践中，数学学科全体教师将继续以核心素养有效落地为目标，聚焦核心素养导向的教学设计，以单元整体教学为抓手，不断探索实践，不断提升课堂的有效性，为学生的全面发展奠基！
统筹：王燕玲
审核：窦晶晶
责编：赵 阳
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