探究学科核心素养 实施英语教育策略——记我校英语大单元教学活动

为了进一步推进核心素养下的大单元教学理念，促进教学内容的结构化，完善教学的整体意识，在提升教学效益、落实课程核心素养的同时，达成提升学生英语核心素养的目的。5月16日，郑州师范学院附属小学英语学科进行了大单元教学课堂展示活动。

首先，英语二级学科带头人路雅新老师以《单元整体构架》为主题带来分享。路老师解读大单元设计思路，依照学科课程标准的要求和课程的核心素养来设计单元教学，按照大单元整体构架进行教学设计，强调英语教学中以单元主题为根本，分析内容，形成单元课程目标及素养。

英语二级学科带头人路雅新老师解读大单元设计思路

李芳老师课例展示

接下来，英语学科李芳老师带来《Whose dog is it ?》单元整体教学展示课。李老师结合真实学情、依据课程标准对教材重组，形成新的单元。课堂中，教学各环节落到实处，注重知识的总结和归纳、培养学生正确的价值观，使课堂教学与学生真实发生有趣、有用的链接。能够满足不同学生素养发展的要求，落实英语学科核心素养、实现学科育人。

英语组全体教师认真听课记录

李芳老师进行课后反思

副校长刘蕾进行点评

知之愈明，行之愈笃。在课后研讨环节，李芳老师首先从教学活动目标的达成度、教材的处理、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真地反思。随后，副校长刘蕾对整个活动点评。她首先强调大单元的结构化，不仅是知识、技能的结构化，更是教学活动的结构化、问题的结构化。在大概念、大任务、大情境的统领下，整个大单元教学活动的整合化、条理化、纲领化。其次，她赞扬了李老师在教学活动中，不再只盯着知识点、考点，而从课内课外到校内校外，视野从学习领域扩大至生活领域，真正实现陶行知先生“学习即生活”的教育观。

在此次大单元教学展示活动中，英语组全体教师积极参与磨课、研课，聚焦大单元整体构架，基于课程核心素养下开展相关的学习活动。以整体的目标任务为驱动力，依据课程标准，将教材单元转化为大单元，围绕大单元主题，抓住核心大概念，促进学生迁移应用，发展学生的课程核心素养。各抒己见，群策群力，充分发挥了集体智慧，营造了浓厚的教研氛围。

郑师附小英语组教师在学习的路上，风雨兼程，一路向前。相信我校英语教师们在新课标的指导下，在专家的引领下，会继续用大概念去统筹单元学习内容，用大任务、大情境去启动单元学习，为学生提供充分的探究体验的过程，培养其正确价值观、必备品格和关键能力，形成良好的核心素养。让英语课堂绽放出更加绚丽的光彩！

统筹：王燕玲

审核：窦晶晶

责编：芦晓晨