为提高教师教学实践能力，全面提升学生的语文核心素养，以实现“整体大于部分之和”的教学效果，2024年11月28日，“2024-2025学年上学期语文学科大单元教学实践校级展示活动”在学校报告厅如期进行。参加本次活动的不仅有学校的全体语文老师，还有来自参加“2024年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程项目省级骨干教师培育项目小学语文培训”的老师们。此次活动由一年级语文组郭浩老师主持。
低年级语文组的董琳老师执教的是寓言故事《坐井观天》。董老师通过课前的游戏互动，极大的激发了同学们学习的兴趣。课堂上，董老师根据学生的特点创设情境，教学环节不仅环环相扣，而且趣味十足，让同学们在轻松愉快的氛围中理解了寓言所蕴含的道理。
中年级语文组的秦焕老师执教的是古诗文《望天门山》。秦老师围绕单元学习任务展开教学，引导学生反复诵读，体会诗歌的韵律美和节奏感，通过不同形式的朗读，加深学生对诗歌的理解和记忆。同时，秦老师还立足于诗歌教学特点，层层深入，步步引导，让学生感受本诗的动态美，激发了学生对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。
高年级语文组的李文娟老师执教的是说明文《太阳》。李老师抓住探索型学习任务群的特点，以“开展班级博览会”为线索，运用深入浅出的教学方式，引导学生们逐步深入课文，了解太阳的特点、与人类的密切关系。最后，结合初试身手，抓住关键信息，迁移应用，将习作教学落在实处。
精彩的课堂意犹未尽，倾情的交流充满智慧。在研讨环节中，学校语文组二级学科带头人方洁和王金玲两位老师分别结合新课标、教材、单元整体教学，从不同的学段课型的特点，单元教学目标的达成、学科核心素养的落地进行了深入地交流。
下午场，河南省特级教师、河南省名师刘雁华进行了题为《“教学评一体化”的习作课堂案例研究》的讲座。刘老师首先分析了不同版本的义务教育课程标准的差异，介绍了“教学评一体化”的变化。接着，她结合具体的教学案例从“聚焦要素，寻求方法；以学定教，明确目标；设计练笔，习得素养”三个方面对习作教学的“教学评一体化”进行了详细阐述。最后，刘老师强调将习作版评价融入教学过程，充分发挥其诊断、反馈和激励的指导功能，可以有效促进习作表达与能力发展，是习作教学范式及策略的创新，更是习作教学思想与理念的突破。
现场的骨干老师也积极参与活动，分享自己的见解，思维碰撞，智慧共生。大家纷纷表示将会把今天收获到的新理念运用到接下来的课堂实践中。
此次活动不仅为学校提供了一个展示教育教学成果的平台，为骨干教师们提供了一个相互学习、相互借鉴的机会，也增进了学校与培训班老师们的友谊。学校也将以此次走访活动为契机，带领老师们继续研读课标，深挖教材，探究教法，努力建构新课标下的课堂新样态。
统筹：王燕玲
审核：窦晶晶
责编：王金玲
微信公众号
