为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，发挥评价导向教学的功能，提升郑州市小学语文教师评价素养，2024年3月19日在郑州师范学院附属小学致远楼六楼报告厅召开郑州市小学语文学科学业质量分析会。郑州市基础教育教学研究室文科部主任余昆仑，郑州师范学院附属小学党总支书记、校长王慧，县（市、区）小学语文教研员及各县（市、区）部分小学教学领导参加会议。
郑州师范学院附属小学学生成长中心主任郭广源主持会议
金水区文化绿城小学党总支书记、校长牛保华进行分享
会议共三个议程。首先，金水区文化绿城小学党总支书记、校长牛保华进行主题为《指向核心素养的项目化学习评价》的分享。他结合文化绿城小学的非纸笔评价的做法，从实施背景、具体做法、实践反思三方面进行阐述，他提到非纸笔评价应结合新课标，测评目标是测评活动的出发点和落脚点，测评框架的设计尽可能地涵盖语文学科知识；教师要善于根据需要成立项目组，探索项目化学习，创设情境，整合学科要素，尝试解决问题。非纸笔测试要充分激发学生的积极性和内驱力，注重跟进、及时改善，全面有效地进行评价。
郑州师范学院第二附属小学教务主任石丽敏进行分享
郑州师范学院第二附属小学教务主任石丽敏分享的主题是《以非纸笔测评重构素养导向的学业评价新样态》。她结合郑州师范学院附属小学集团校的做法，从非纸笔测评的认识、类型、实施路径、有关非纸笔测评的反思四个方面进行阐述。她指出，非纸笔测评更注重儿童在真实情境下的表现，顶层设计是评价体系的基础，需要综合考虑学生的学情和考情，同时结合相关理论和现实依据。还要依据新课标制定评价方案，依据学生学业质量标准细化分解出学期评价质量目标，根据评价目标设计表现性评价任务，研制测评量规。
郑州市基础教育教学研究室文科部主任余昆仑作分析反馈
郑州市基础教育教学研究室文科部主任余昆仑进行《2024年郑州市小学语文学情与教情调研分析反馈》的报告。首先，余昆仑对本次评价命题调查问卷进行分析，然后结合作答样例从命题思路、测评框架、调考概况、试题简析等几个方面进行分析反馈。他强调，命题是建立在基于课程标准，明确学段要求的基础上，紧扣统编教材，关注教考衔接的。语文老师要提高阅读能力和文本解读能力，教育教学要灵活有效，将核心素养渗透教学日常。语文学科不仅仅是教授语言文字知识，更重要的是培养学生的思维能力、表达能力和批判性思维。最后，他向全体老师提出教学建议：一是认真研读课程标准，树立正确导向；二是扎实开展校本教研，科学设计教学；三是增强课堂教学实效，抓好过程性评价；四是加强命题培训实操，提升命题水平；五是积极主动研究，探索非纸笔测试形式。
老师们认真聆听
行稳致远，进而有为。本次质量分析会精准问诊教学质量，为扎实推进语文学科的质量提升指明了方向。各学校将以此为契机，强化质量为先的意识，优化教学过程，以踏实进取的教学研究为提质增效积蓄力量，实现郑州市小学语文教学的高质量发展。
统筹：王燕玲
审核：窦晶晶
责编：宋 华
微信公众号
